BlogBlogs.Com.Br

CATIVA-ME

Glitter Photos

ESCREVAM-ME!

PROFESSORAS VISITANTES
FICO HONRADA COM O SUCESSO DO LINGUAGEM.
E GRAÇAS A VOCÊS!
SERIA MUITO BOM RECEBER PALAVRINHAS...
QUEM SABE SUGESTÕES,DEPOIMENTOS,ETC.
EMAIL ABAIXO:

Colaboração e Direitos

Colaboração e Direitos Autorais
Olá amiga(o) ,
Fui professora dos projetos "Estímulo À Leitura",
"Tempo Integral" e a favor da leitura lúdica,
afinal, quer momento mais marcante que a fantasia da vida?
Portanto, será um prazer receber sua visita em mais um blog destinado a educação.
Nele pretendo postar comentários e apreciações de materiais didáticos de Língua Portuguesa, além de outros assuntos pertinentes, experiências em sala de aula, enfocando a interdisciplinaridade e tudo que for de bom para nossos alunos.
Se você leu, experimentou, constatou a praticidade de algum material e deseja compartilhar comigo,
esteja à vontade para entrar em contato.
Terei satisfação em divulgar juntamente com seu blog, ou se você não tiver um, este espaço estará disponível dentro de seu contexto.
Naturalmente, assim estaremos contribuindo com as(os) colegas que vêm em busca de sugestões práticas.
Estarei atenta quanto aos direitos autorais e se por ventura falhar em algo, por favor me avise para que eu repare os devidos créditos.
Caso queira levar alguma publicação para seu blog, não se
esqueça de citar o "Linguagem" como fonte.
Você, blogueira sabe tanto quanto eu, que é uma satisfação ver o "nosso cantinho" sendo útil e nada mais marcante que
receber um elogio...
Venha conferir,
seja bem-vinda(o)
e que Deus nos abençoe.
Krika.
30/06/2009

VejaBlog - Seleção dos Melhores Blogs/Sites do Brasil

LINGUAGEM FOI SELECIONADO EM JANEIRO/2011.
OBRIGADA!

Daisypath Anniversary tickers

Daisypath Anniversary tickers

Linguagem social...

Glitter Photos

Comemoração

Glitter Photos
JUNHO 2016
7 ANOS DE LITERATURA INFANTIL

segunda-feira, maio 13, 2013

Um bebê em forma de gente>Estímulos literários geométricos e poéticos > 13/05/13


ESSE QUADRADO É DANADO

ELE NÃO FICA PARADO
FOI BRINCAR COM AQUARELA
ACABOU VIRANDO TELA
AGORA É UM QUADRO PINTADO

Um Quadrado Atrapalhado

Os autores propõem uma poesia com geometria.
Os pequenos aprenderão de forma simplificada se um quadrado tem quatro lados iguaizinhos, e se são cheios ou vazados, conforme o lado em que o observamos.
Os versos evidenciam que quadrados assim como as demais formas existem por todos os lados e cantos do nosso olhar.
Que tal atentarmos mais a essas pequenas delicadezas cotidianas?
Assunto: percepção e noção do quadrado.
Interdisciplinaridade: Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade, Artes Visuais, Matemática, Língua Portuguesa e Literatura, Geografia e Ciências da Natureza.
Transversalidade: meio ambiente, pluralidade cultural, ética e cidadania.
Propostas: criar trabalhos com recortes e dobraduras.
Indicações:
- Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental
 
 
A Viagem do Retângulo
 
 
QUATRO RETAS, QUATRO ÂNGULOS,
O SEU NOME É RETÂNGULO.
ELE ESTÁ AQUI OU LÁ,
BASTA PROCURAR.
 
No livro, parte da coleção "Geometria com Poesia", Ducarmo Paes e Nancy Ventura realizaram o que parecia impossível: unir geometria e poesia.
A frieza do ângulos e linhas se desfaz completamente com os versos criativos das duas escritoras.
Ricamente ilustrado por Josué Franco, a obra ensina enquanto diverte as crianças
Assunto: percepção e noção do retângulo.
Interdisciplinaridade: Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade, Artes Visuais, Matemática, Língua Portuguesa e Literatura, Geografia e Ciências da Natureza.
Transversalidade: meio ambiente, pluralidade cultural, ética e cidadania.
Propostas: construção de novas rimas; pesquisar no ambiente social formas retangulares.
Indicações:
- Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental
 
 
 
Um Círculo Divertido
 
ROLANDO PRA LÁ,
ROLANDO PRA CÁ.
POR ONDE VOCÊ OLHAR,
UM CÍRCULO IRÁ ENCONTRAR,
QUER TENTAR?
 
Imagine um círculo, rolando para um lado e para o outro. Agora, imagine se ele for divertido e proporcionar muitas brincadeiras e desafios, seja de movimento, seja de cognição.
Por meio de versos, a autora faz com que os pequenos encontrem esses círculos para onde quer que olhem. E o melhor: interajam com eles!
Assunto: percepção e noção do círculo.
Interdisciplinaridade: Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade, Artes Visuais, Matemática, Língua Portuguesa e Literatura, Geografia e Ciências da Natureza.
Transversalidade: meio ambiente, pluralidade cultural, ética e cidadania.
Propostas: criar trabalhos com recortes e dobraduras.
Indicações:
- Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental
 
 
As Aventuras de um Triângulo
 
 
QUER ENCONTRAR UM TRIÂNGULO
COM TRÊS RETAS E TRÊS ÂNGULOS?
JÁ PROCUROU AQUI DENTRO?
OU SERÁ QUE ESTÁ LÁ FORA?
 
No livro, parte da coleção "Geometria com Poesia", Ducarmo Paes e Nancy Ventura realizaram o que parecia impossível: unir geometria e poesia.
A frieza do ângulos e linhas se desfaz completamente com os versos criativos das duas escritoras.
Ricamente ilustrado por Josué Franco, a obra ensina enquanto diverte as crianças.Assunto: percepção e noção do triângulo.
Interdisciplinaridade: Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade, Artes Visuais, Matemática, Língua Portuguesa e Literatura, Geografia e Ciências da Natureza.
Transversalidade: meio ambiente, pluralidade cultural, ética e cidadania.
Propostas: pesquisar no ambiente social formas triangulares; recortes, colagens e dobraduras na construção de cartazes.
Indicações:
- Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental
 

Texto by krika 
A coleção geométrica acima é bem interessante, pois traz significados específicos de cada figura agregadas à frases rimadas.
Vejam alguns trechos: Sugestão: As crianças poderão advinhar de qual figura a rima sugere.
"Com a foca faz festança para alegrar a criança."
"Está no pé do equilibrista e nas mãos do trapezista"
"Lá no alto da capela quadrado virou janela
No tabuleiro de xadrez ele aparece outra vez"
"A mala para levar tudo o que pode comprar"
"Virou capa de caderno com desenho bem moderno"
Vejam nesta postagem abaixo mais sobre geometria
Atividades com figuras geométricas
 

 
As formas geométricas planas
Autor : Thalita Peres

Compreender estas imagens através de objetos do cotidiano: CD’s, blocos lógicos, triângulos (lápis triangular), quadros, etc.
Relacionar a utilização destas figuras no dia-a-dia e na matemática;
Reconhecer as formas geométricas e identificar as diferenças e semelhanças entre elas.
Duração das atividades
3 aulas de 1 hora cada.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Reconhecimento dos numerais de 1 (um) a 10 (dez).
Estratégias e recursos da aula
Problematização



Leve para a sala objetos conhecidos, onde sua forma corresponda às figuras geométricas planas. Por exemplo: cd´s, caixinha de fósforo, lápis triangular, tampas de vasilhas de plástico, etc. Converse com as crianças sobre estes objetos e suas formas.
Peça que elas explorem estes materiais, através da seguinte atividade:
Divida as crianças em grupos de 5 (cinco);
Entregue um objeto para cada grupo;
Peça que através deste objeto elas façam um desenho da forma do objeto;
Solicite que cada membro de cada grupo pinte seu desenho com uma cor diferente.
Exponha os trabalhos das crianças na sala e depois faça os seguintes questionamentos:
"Que figuras geométricas foram desenhadas"?
"Porque se chama triângulo, quadrado, retângulo e círculo"?
"Quantos cantos tem o triângulo? E lados"?
Sugestões
Leia para as crianças a história do quadradinho, da autora Alexandra Prasinos Bernal, editora Aliança. Vejam abaixo.
Atividades
Amarelinha
Convide as crianças para brincarem de amarelinha, mas que esta será uma amarelinha diferente, onde elas terão de confeccionar sua própria amarelinha com diferentes figuras geométricas. Inicie a atividade com os seguintes questionamentos:
"Alguém conhece a brincadeira amarelinha"?
"Quais são os números da amarelinha"?
"Como se joga a amarelinha"?
"Qual figura geométrica está presente na amarelinha"?
"Que tal confeccionarmos os retângulos, círculos, triângulos e quadrados da nossa amarelinha"?
Neste momento, destaque as regras da amarelinha:
Cada criança deverá jogar uma pedrinha na casa 1 (um) e segue pulando com um pé só, casa por casa, na ordem numérica, não podendo colocar o pé na casa que tem a pedrinha e nem encostar na risca da amarelinha.
Nas casas que ficam lado a lado (1º e 2º traçados), a criança pula colocando ao mesmo tempo um pé em cada casa. Após atingir a última casa (céu), volta da mesma forma.
Equilibrando o corpo num único pé, recolhe a pedrinha.
Aproveite este momento para explorar a sequência numérica da amarelinha, convide as crianças para recitar os numerais.
É importante lembrar que saber a sequência oral, não significa saber contar.
Na recitação uma criança pode simplesmente repetir de memória a sequência numérica, sem pensar em quantidade.
Assim, à medida que criança for percorrendo a amarelinha incentive-a a fazer a relação quantidade numeral.
Através desse questionamento e explicação das regras da brincadeira será mais fácil direcionar o trabalho, partindo do pressuposto que ele permitirá um contato mais direto com o conhecimento prévio do aluno.
Leve as crianças para um lugar amplo e entregue 12 (doze) folhas de cartolina para cada grupo de doze crianças;
Solicite que elas confeccionem as figuras geométricas;
Pergunte quantas figuras são necessárias para uma amarelinha.
Terminada a confecção convide as duas equipes a montarem a amarelinha, eles deverão escrever os numerais (1 a 12);
Inicie a brincadeira!
Brincando com as figuras planas
Recorte triângulos, círculos, quadrados e retângulos de E.V. A, entregue pelo menos 2 (duas) peças de cada figura para cada criança.
Peça que elas manipulem e observem as peças.
Convide as crianças para construírem objetos com as peças: barcos, bicicletas, casas, etc.
Faça uma exposição com o trabalho do grupo.
Dança das cadeiras com figuras
Convide as crianças para irem para a área externa da escola.
Utilizando um giz, trace no chão do pátio em tamanho grande e em diferentes posições diferentes figuras geométricas: retângulos, triângulos e círculos.
É preciso traçar o mesmo de número para o número de crianças do grupo.
Coloque uma música animada e assim que ela começar a tocar, as crianças que estão participando da brincadeira deverão andar em volta das figuras.
Quando a música parar, cada criança deverá entrar em uma das figuras.
Pergunte para cada criança o nome da figura que ela escolheu, explore os lados e os cantos das figuras.
Caso alguém troque o nome da figura, sairá da brincadeira.
Recomece a brincadeira, orientando as crianças a escolherem novas figuras.
A brincadeira termina quando sobrar apenas uma criança.
Terminada a brincadeira, solicite que as crianças registrem este momento através de um lindo desenho.
Recursos Complementares
Avaliação
Nesta atividade a professora avaliará o envolvimento, participação e criatividade das crianças no decorrer das atividades propostas.
 
A história do quadradinho
Alexandra P.Bernal
Além de abordar o tema 'formas geométricas', é possível falar de família, sinais de igual e diferente, as diferenças individuais e o respeito ao semelhante, dentre outras.


O pintinho quadrado
A família de figuras geométricas
Pequenos Grandes Pensantes



Vejam tudo aqui

Oficina
Uma criança em forma de gente
:


Livro aqui:
AQUI
Objetivos
‰ Proporcionar o contato com as principais formas geométricas;
‰ Confeccionar um livro lingüiça, utilizando-se das formas geométricas

Metodologia
Leitura do livro Um bebê em forma de gente /Ziraldo
Na seqüência, cada grupo, de posse dos blocos lógicos, confeccionou um livro linguiça, conforme orientações a seguir:
- 5 folhas sulfite divididas ao meio, sendo que cada parte correspondia a uma  página do livro;
 - Em cada página, os acadêmicos contornavam uma forma geométrica, devendo  criar uma figura, a partir desta.
EX: ROTEIRO
• Páginas do livro:
1- CAPA: Uma criança em forma de gente
2- A----------------------------------resolveu desenhar.
3- Com um círculo ela fez------------------------------;
4- Com meio círculo ela fez---------------------------;
5- Com um quadrado ela fez--------------------------;
6- Com um retângulo ela fez--------------------------;
7- Com um triângulo ela fez---------------------------;
8- Com dois triângulos ela fez------------------------;
9- A brincadeira terminou quando a tinta derramou.
10- Então ela resolveu descobrir as formas que as roupas têm.

O desenvolvimento da oficina foi de grande importância , pois proporcionou o contato com as principais formas geométricas, bem como o conhecimento de mais uma técnica de produção de texto,  possibilitando a reflexão sobre o texto não verbal, além de desenvolver a  imaginação e a criatividade na elaboração dos desenhos.

Classificação de Formas Geométricas

Objetivo: Instigar as crianças para que sejam capazes de reconhecer e nomear as formas geométricas, bem como se relacionar com seus colegas, aumentando  sua capacidade cognitiva e de linguagem.
Atividades:
- A criança receberá várias formas geométricas em madeira, essas peças deverão  ser coloridas;
- No primeiro momento a criança pode brincar com as peças livremente, montando  o que quiser;
- Começa a brincadeira quando o educador pedir para que elas agrupem as  formas geométricas através de semelhanças. O educador deve ir apresentando o  nome das formas;
- Para maior fixação o educador pode dizer o nome de uma forma e os alunos  encontram a figura solicitada;
- Em dupla, um dos alunos diz uma forma e o outros mostra, e vice e versa.
http://sites.sudoesteonline.com.br/upload/cadernos/cad_10.pdf
Atividades sobre este livro aqui:


Link para essa postagem


3 comentários:

  1. Bom dia minha querida educadora...Adorei a postagem. como sempre prima pela criatividade e inúmeras sugestões correlatas.Sugiro que veja este link:http://llayolartes.blogspot.com.br/2011/02/livro-das-formas-geometricas.html...Mais uma sugestão para enriquecer todo este conteúdo.Parabéns. Mil bjs NÊ

    ResponderExcluir
  2. Parabéns, amei as sugestões, obrigada por compartilhar!!

    ResponderExcluir

Deixe seu comentário e retornarei assim que for possível.
Obrigada pela visita e volte mais vezes!
Linguagem não se responsabilliza por ANÔNIMOS que aqui deixam suas mensagens com links duvidosos. Verifiquem a procedência do comentário!
Nosso idioma oficial é a LINGUA PORTUGUESA, atenção aos truques de virus.

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

Mais sugestões...

2leep.com
 
©2007 Elke di Barros Por Templates e Acessorios